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教育技术学专业英语

PEET for learner

 
 
 

日志

 
 

第三小组专业英语反思  

2008-11-19 22:48:30|  分类: 学习反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    第一篇——20062801035钟丽英

周三下午,小组的专业英语讲课结束了,原以为会是解脱的感觉,但在整个教学结束后,发觉更多的是对这次教学活动的思索、、、、、、

刚开始时,第一小组的精彩表现让我们都隐隐感觉到了压力,那时心里就在想:第一小组能在这么短的时间准备这么精彩的一节课,那后面的小组要怎么才能表现得更好呢?所幸这压力也换来了队友的动力。首先我们决定换掉我们的主题,之前我们选的是远程教育的主题,但后面发现我们对远程教育了解的并不多,要把它讲活讲生动,实际上比较难以实现。所以我们就改为教育信息传播符号,以期达到良好的课堂效果。确定了主题后,我们就进行任务分工,小组成员开始着手查找相关资源,本以为这个主题会很容易进行,谁知在忙碌了一晚后,才发现要讲好这门课并不容易。我们那时又没能找到相关的外文资料,主要的参考资料还是教育传播学的课本,有一些理论性的东西,我们不知道如何能讲得生动,不枯燥。那时我们一度还有更换主题的想法。但经过我们再三思考,我们还是决定继续做下去。因为没有英文资料,我就决定让小组成员负责翻译各自的教学内容,而且各人的教学中涉及到的相关资源,都由各人去查找完成。就这样我们又开始了我们艰难的备课工作。小组成员各自负责的那块内容都发给我之后,我们就开始着手做PPT,并在做PPT的过程中试讲,我们一共进行了两次简单的试讲和一次较为正式的微格课程的试讲,在试讲的过程中发现问题时我们就立即改正过来。

周三下午正式开始讲课了,讲课前心里有点紧张,怕讲得不好,怕同学听不懂我们讲什么,对我们的讲课成功的信心并不是很大。讲课终于开始了,中间进行得并不是很好,因为很多时候我们都是单向教学,跟同学的互动不多,而且我们讲的内容基本上都是理论,如果没有对每个知识点详细讲解的话,同学并不是很容易理解,所以前两节课,课堂气氛都不是很活跃,第三节课是游戏环节,课堂气氛终于活跃起来了,大家都玩得很开心,这个游戏让同学对本次课的知识内容有了具体、形象的了解。

课后,老师问我们为什么不把游戏环节放在前面,这样大家的兴趣都能被调动起来了。其时,游戏环节我们也曾想过放前面一点的,不过那时也怕前面玩得太活跃了,等转到正式内容太沉闷时,同学们会静不下心来学习。不过造成担心的根本原因还是在于我们自己,我们的课设计得并不是很好,知识内容的传递基本是属于“填鸭式”的做法,互动太少,而且我们的英语口语水平还较差,当遇到同学较难理解的知识内容时,我们很难用英语表达我们的想法。

此次的英语讲课虽然并不很成功,但它让我们收获了很多。首先,我们小组合作得很愉快,每个同学都很努力、认真;其次,这次讲课让我们积累了讲课经验,了解了自己在备课和授课过程中的不足,对我们以后的教师工作有一定的启迪;最后,此次课印象最深的就是汪老师在课后评价时说的话:hard work is not equal to success.这不句话不仅让我对这次小组讲课的全过程有了更深的认识,更让我重新审视自己平时在学习中的问题。学习方面,我平时花费的时间很多,但效果总是不尽如人意,而且还经常有种被作业束缚的感觉,老师说的这句话,我们早就已经懂得了,但一直以来,我却没有给予足够的重视。老师的这句话再次提醒了我,我必须得尽力去改变我平时一些不正确的学习习惯,得学会高效的学习和工作方法,这样才能愉快的学习,愉快的工作,才有愉快的生活。

第二篇------20062801088张树娟

经过这次讲课才发现,如果上好一次真的不是那么容易的事情,还有感受最深的就是像老师所说的那样:hard work =?= success .这一次课,虽然我讲的时间不多,但是为了那短短的20分钟,我却花了足足一周的时间来准备,其他一切的事情都先搁浅了,全力以赴。但是效果并不理想,为什么呢?经过反思,总结如下:

1.       教学设计做得不好,没有结合一些教学策略,还是使用传统的“满堂灌”的方式。

2.       课堂知识讲授的次序不当,即像老师所说的那样,活动时间偏后了。

3.       专业知识不够,对于一些专业知识很难形象生动地解析清楚。

4.       英语功底不好,特别是词汇和口语的表达,在课堂上难以声情并茂地授课。

5.       有怯场的心理,难以克服紧张的心态。

 

经过这次锻炼后,个人觉得如果你要讲授一倍知识,那么你需要拥有两倍以上的知识才可以把课讲好,无论是教学设计,教学策略,还是专业知识,英语知识都需要我去努力提高,还有需要经常上台,寻找机会克服怯场的心理,这也是讲好一节课的重要因素。

最后,还是感激老师给我们一个锻炼自己的机会,让我们都发现自己的问题,人们都说大学里是一个很包容的环境,现在出错没问题,改正就好。出到社会就不是改正的问题了,所以所付出的努力都是值得了,希望以后能有更多的改进。

第三篇——20062801058魏会珍

讲完课后觉得好轻松,感觉放松了许多。没想到这个英语讲课给我带来的压力是这么大,自己之前都没有发现到,但这一切在讲课结束后都感受到了。呵~之前以为讲课不会很难,起码用国语讲课的话应该是不难的,不过用英语讲课的话一直都觉得是好难,只有在尝试后才会备感讲课的不易啊。专英小组讲课作业布置下来后,小组商量选题、如何讲课、分工、准备资料、练习讲课等等,整个过程小组合作一直融洽,愉快。让我再次感受团队协作的力量,我觉得如果不是小组完成的话,一个人是很难完成这样一次讲课的。可以说,这次作业让我们每个人从中学到很多,如何去备课、如何设计一次课、如何去讲课等。不过讲课这一环节是最难做好的,至少对于我来说是如此。自己从未正式讲过课,没有经验,这是一个对我来说极大的一个挑战。

上课,我上了。虽然上完后轻松了很多,不过回头看看自己讲课的过程,觉得我讲课存在很多不足。

首先,是我上课不能脱稿。这一点上课前自己有考虑过,可是由于自己的英语表达能力真的不强,如果不拿稿的话,担心自己一紧张,会什么也讲不出。这个是由于没经验与水平不够的问题,若以后真的要成为教师的话,肯定不能这样。

第二,讲课的时候没有多少与台下同学们的眼神交流。当时我有点紧张,就一直看着PPT,念内容。看着PPT讲课,一直低头,给人的印象就是台上的人自己一个人在那里说,跟台下的人没有互动。听课的人会觉得很枯燥,就没几个人会听了。我想这是对讲课来说一个很致命的一点。

第三,对内容的熟悉度不够。这次讲课,我是先把中文翻译成英文,后来再熟悉内容的。可能因为自己的英语的确有限,看过几次再念还是不流利。在台上讲课的时候,有好几处念单词念得磕磕碰碰的,觉得影响很不好。以后若再有机会的话,我一定要再多花一些时间去读稿,起码要念得流畅、不中断。

以上三点是这次讲课我很明显的不足之处,其他不足的话我相信还是有的,我希望自己以后能更加仔细地去反思一下,总结经验。

老师给我们的意见是游戏放在上课前玩比较好。是的,我觉得如果游戏提前了的话,把大家的积极性调上来之后,讲课是比较容易的。但我想到可能其中因为我们一般讲课,会不会有人就不想听后面的呢?如果大家的英语水平和表达能力都很好的,可以控制住现场的气氛的话,就可以把游戏放在讲课前面了。所以这次讲课给我一个最直接的感受是自己的英语能力太有限了,应该多花时间去学英语才行。

虽然这次讲课不算什么,也并没有获得很大的成功,但给我了深刻启示:要多加强自己的师范技能和英语能力。是的,还要好好努力。

第四篇——20062801032陈倩琳     

感想。。。松了一口气咯。。。

临上台前挺紧张的,但也还好不会说紧张到手足无措。最大的挑战应该是要全程用英文表达吧···站上讲台感觉不错,真的挺不错,那一刻我真的想过以后就去当老师好了。只是英语口语实在很烂···我不知道我有没有把我想说的表达清楚····总之···我很努力很镇定的在说了····

还有就是很庆幸自己有这么好的队友咯,大家通力合作,大家都辛苦了。

最后,有一个最强烈的感受:伟大的多媒体啊!!

第五篇——20062801022苏瑞凤

还记得选修这门课程的初衷是:进一步接近英语,进一步了解有关教育技术学这门专业的知识。当然,最美好的愿望是能通过课程的学习和约束,自己能够在这方面的问题和其他有兴趣的同学进行比较深入的研究。愿望是美好的,现实的残酷的!当接到我们小组任务的时候,我还是觉得挑战很大:平时自己就是一个很害羞,不会很好表达自己意思的人,这次不仅要在同学们面前表达自己,而且,不是用自己的母语——普通话,而是用英语!可是,再怎么畏惧,还是要迎难而上。在组长的带领下,我们小组成员互相鼓励,就开始紧锣密鼓展开准备活动!以下是我这次实践的几点思考:

1、沟通是一种好习惯。这次汇报,我们的主题是经过修改的。这次汇报的主题是在我们大家的几经交流之后确定下来的。既然是合作学习,那么需要大家都有一定的兴趣进行合作,这样学习的效率才有提高,合作才会愉快。就是在这样的氛围下,我们小组进行了合作学习,也许是由于这次汇报的特别——不一样的语言,虽然语言给了我们不少的障碍,但这一次的实践学习确实给了我们很大的空间去发挥。也正是由于这个,大家的沟通就显得更加重要了。

2、大胆地说出来,那么你的意思就有可能被了解。关于学术性的问题,其实我们现在已经接触不少,了解不少,可是,用不同的表达方式,意思就会不一样。甚至,不同的人表达出来的效果也不一样。英语,是一种语言,语言,是一种符号,沟通的符号,正如我们这次实践的教学内容涉及到的,这是语言的一种特性。需要被运用,在实践中改正。大胆地说出来,尽管说错了,周围的人会给你意见,那么你就可以改正,不断提高,这是合作学习的一个优势。站在台上,仅仅是15分钟而已,但我已经感到自己在突破,尽管自己还是很紧张,表达上也出现问题,但自己还是觉得是一个进步。我会继续努力的,express my own opinion!

3Hard word does not equal success! 这句话是老师给我们的点评中讲到的一句很重要的话。这次汇报我们付出了,但我们收到的效果不会是跟我们所付出的等价。两者之间没有必然的联系。由于我们教学设计方面出现的不合理以及讲授方法的欠缺,课堂的反映不是很好,当然教学的效果也会受到影响。从付出到收获成功,之间链接的是:方法!所以,我们需要改进的是,方法!不仅是相对于这门课程的学习,这次的实践活动,其实在其他的方面,我们也应该意识到这个问题的,积极找到改进的方法!非常感谢老师给我们提出的建议。

 

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